光明网讯（记者 龚亮）2017年北京市学习科学学会学术前沿论坛暨“科学学习友善‘教’‘学’”项目推进研讨会日前在通州区潞河中学附属学校召开。该研讨会由北京市学习科学学会通州区学生学习研究中主办、北京市通州区潞河中学附属学校承办。研讨会旨在展示通州区友善用脑实践成果，搭建教育教学改革经验交流分享平台，推动“科学学习友善‘教’‘学’”项目的进一步实施。来自东城、朝阳、海淀、丰台、大兴、延庆和通州中小学的130多位教师参加了此次活动。

集中研讨交流之前，友善用脑共同体学校的老师展现了14节友善用脑现场课。涉及小学语文、科学、美术及初中语文、数学等学科，上课教师均体现友善用脑课堂教学范式，运用友善用脑课堂教学策略，学生成为课堂主体，教师通过课堂活动，让学生在团队合作学习中掌握知识，提升学科素养。课堂学习氛围轻松，老师适时指导，课堂学习效果显著。

潞河中学附属学校校长孙会芹作了“建设‘友善课堂’，激发生命活力”的经验分享，她从文化引领，实施人格教育；转变观念，探索教学方式；循序渐进，建设友善课堂；聚焦获得，享受生命成长四个方面进行了介绍，从学校建设和管理的角度阐释了学习科学友善用脑教育教学理论的探索实践和取得的成效。

北京市学习科学学会常务副理事长兼秘书长李荐点评说，每节课随堂听课专家都说学生真实的在学习了，课堂中学生成为了主体，教师的课堂教学设计关注到了学生发展的特点，每一个活动都能吸引学生调动学生的主动性。

北京教育学院通州分院院长、通州区教师研修中心主任，北京市学习科学学会副理事长李万峰说，北京市学习科学学会在通州开展的友善用脑项目，为通州教育发展开辟了更宽广的道路，帮助了通州教师队伍的建设；祝贺通州区参与项目的学校取得了丰硕的成绩，从以教定学，逐步转变为以学定教，以友善用脑理念为抓手提升了课堂教学成效。

北京教育科学研究院院长、北京市学习科学学会理事长方中雄认为，社会变革的时代，教育也要随之改变，知识不再是简单的符号、定义，获取知识的渠道也不仅仅是在课堂上老师讲，学生自主学习的机会多了，知识的性质发生了改变，教育改革也在倡导每个人个性化的学习，构建属于自己的学习方法。学生要有学习过程体验，要把符号化知识和实践相结合。学生获得知识也不再仅仅是为了考试，而是为了更长远的学习和生活。

为了鼓励已经成长起来的友善用脑实践一线骨干教师，推动友善用脑课堂教学实践，帮助友善用脑实验学校培养高素质教师队伍，形成友善课堂文化，北京市学习科学学会特别开展“友善星教师”评价活动。北京市学习科学学会评价中心副主任委员王薇公布了2017年经学会评价中心专家组评鉴，授予“星教师”称号教师名单。